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第二十四章校长室 (第2/2页)

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“谢谢,邓布利多校长。”沃顿接过牛奶,小小的喝了一口,“校长,您可以叫我沃顿的。”

“当然,那么沃顿,你也不用称呼我为校长,我更喜欢人们叫我教授。”

“好的,邓布利多……教授。”

邓布利多没有回到办公桌后面的椅子上,而是挥手变出了三张凳子,分别摆在了沃顿的左右两边和对面,他和两位教授分别坐好之后,开始向沃顿讲述昨天晚上发生的事情。

“我靠,事情怎么会变成这样?”在从邓布利多的嘴里了解到事情的始末之后,沃顿有些懵圈。

和剧情相比,昨晚的禁林之行,多出了高尔和克拉布两个人,因此导致分组有了变化,关于这个,沃顿可以理解,但最后自己那张简单的照明符,居然能对伏地魔造成那么大的伤害,这就让沃顿有些难以理解了。

“您是说,我给罗恩他们的那张照明卷轴,给了那个杀害独角兽的神秘凶手巨大的伤害?”沃顿简直难以相信,“可是,这怎么可能?那只是一张用来照明的小玩意而已,是我制作的一个试验品。”

“看来你还并不清楚,你制作的这张卷轴的真正用途。”邓布利多举起右手,食指微微一动,一张羊皮纸便从办公桌上飞到了沃顿的跟前,正是沃顿之前送给哈利他们的三张卷轴中的一个。

“沃顿,好好想一想我给你说过的话,再仔细的看一看。”芭布玲在一旁鼓励道。

“好的,芭布玲教授。”沃顿接过自己制作的那张卷轴,仔细看了起来。

“魔文本身没问题;吸收并且储存魔力的架构没问题;最终的释放架构也没问题。”沃顿左看右看,也没发现有什么问题,但究竟是什么原因导致,一张简单的照明符居然能对附身的伏地魔造成那么大伤害的呢?

“沃顿,再好好想一想古代魔文本身的特性。”芭布玲教授在一旁开口指点道。

“古代魔文本身的特性!”芭布玲教授不可能无的放矢,沃顿开始把注意力投向了魔文本身的含义。

“我明白了!”沃顿突然恍然大悟道:“古代魔文中并没有照明这个词,所以我用驱散黑暗的魔文来代替,但在古代魔文里,黑暗和邪恶在很多时候是同义词,而杀害独角兽的凶手确实可以称得上是邪恶的存在,所以才能让那个凶手受伤吗?”

虽然嘴上这么说,但沃顿心里明白,自己的卷轴真正能够发挥作用,关键还是伏地魔现在的那种类似幽灵一样的状态。

“基本正确。”芭布玲教授开口称赞了一句,“但还是有些不同。”

“在你第一次来向我请教古代魔文知识的时候,我就对你说过,古代魔文除了本身都是多义词之外,还有一个特点,就是它的威力是随着施法着的心态而变化的,同样一个由古代魔文构成的魔咒,如果由一个内心坚定的人来施展,可能威力巨大,但是如果由一个犹犹豫豫,瞻前顾后的人来施展,可能其威力还杀不死一只老鼠。”

“您说得没错,我当然记得这一点。”沃顿刚才还在为自己居然无意中,制作出一张威力如此巨大的卷轴而兴奋,但在听了芭布玲教授的指点之后,沃顿有些惋惜的说道:“昨天晚上,罗恩成功的释放这张卷轴应有的威力,但这种心态可能再也难以复制,所以我这张卷轴基本上还是只能拿来照明用。”

“不用灰心,沃顿。”邓布利多笑眯眯的说道:“我们之所以逐渐抛弃了古代魔文,转而使用现在这种标准化的魔咒,根本原因就是因为这种由古代魔文构建的魔咒先天上的不确定性,虽然你的这个作品是无意中制作出来的,但作为一个一年级的新生,你在古代魔文方面的成绩,已经比很多五年级甚至更高年纪的学生还要好,可以说,以你的年纪来说,已经足以感到自豪了。”

“谢谢您的夸奖和鼓励,邓布利多教授。”沃顿感谢道。

“其实,今天找你过来,除了这个卷轴之外,还有另外一件事情。”邓布利多稍微停顿了一下,“我听芭布玲教授说,在她和你接触中,发现你的魔力波动和普通的一年级新生相比,有一些不同,我想了解一下,你知道这是为什么吗?”

“我就知道,一张卷轴而已,还不值得邓布利多如此的重视。”沃顿在心里吐槽了一下,然后看着邓布利多,“我想我明白您在说什么,但这件事情说起来有那么一点复杂。”

“没关系,今天是星期六,我们想我们有的是时间,不是吗?”

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