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学生D打断学生C，说：“胡说，不能……”
……………
……
小组七嘴八舌的讨论了一下。
最终，大家都没有讨论出个结果来，所以小组成员一致决定，再申请三份材料，从实践中找出真理。
时然看着他们忙得焦头烂额，默默地多申请了一份材料。
这些材料是市面上最便宜的一种，一般初学者练习的时候都会使用这种材料。
十个学生凑在一台仪器前，开始七手八脚地进行实践。不久，便制作出了第一个成品。
时然看了眼这新出炉的零件，嘴角一阵抽搐，无语了。为什么这群学生可以用这么好的仪器制作出这么丑陋的东西？
但是，众学生们看着这件新鲜出炉的零件，一脸的兴奋，一脸的骄傲，一脸的得意，一脸的满足……
喂喂，他们这良好的自我感觉到底是来自于哪里？
难道，只有他自己认为这零件外形是个渣吗？时然嘴角抽了抽，真心话什么的决定还是放在心里藏起来。
学生A像是捧着易碎物品一般，把零件捧在手心上，在学生BCD的拥护下，得意洋洋地把零件送到了莱恩老师的面前，让他进行检测。
莱恩的目光在零件上停留了一秒，眉头微皱，毫不留情地批判：“废物，融合度太差，外形太粗糙，密地太低……拿回去重做！”
学生ABCD瞬间苦着一张脸，回到了小组中，继续讨论。
这个不能这么做，要这么做……
混蛋，你说怎么做就怎么做？我告诉你，我这么做才是对的！
喂喂，你们别吵了行不行？你，去网络上查，你，看教材，你，去翻看莱恩老师适才的教程讲解……咱们努力吧，做不出来那可是五万字的检讨书……这又不是写网络小说，怎么可能这么容易就写得出来？次奥！
众人从最开始的兴致勃勃变成了现在的愁眉苦脸。
学生E说：“刚才我见莱恩老师制作的时候就那么简单，我们做起来怎就这么难？”
学生F回道：“所以，他是老师，我们是学生。”
众人一脸苦逼，继续查看资料。
这时，别的小组陆陆续续把制作好的零件送到了莱恩的面前。
有些过关了，过关的人继续熟练技巧，没过关的人绷紧了精神，脑子里却下意识地想着要如何凑数字，写出五万字的检讨书。
时然心中有些感叹，瞧瞧别的组，理解力强的人瞬间就制作出了让莱恩老师满意的成品，而自己这个小组呢？
一想到那传说中的五万字的检讨书，时然一个头两个大。
时然默默地走到仪器前，默默地制作，不过，这一回他没有使用一分精神力。事实上，若是在材料进行融合时恰当地导入精神力，成品的融合与密度都会增强，间接会让零件的属性增加一个档次。
半个小时后，一件闪烁着淡淡光泽的零件出炉了。
学生A眼尖地看到了，他立刻冲到仪器前，大声说：“看，我们小组精心制作的零件出炉了！就跟我当初说的一般，只要努力，就一定会有成果！”
“……”-_-。时然一脸黑线。
可以有人比这更不要脸吗？
学生A再次在众学生的簇拥下，把零件捧在手心里，送到了莱恩老师的面前。
莱恩瞥了眼零件，眉头微皱，从学生A的手中拿起零件细细地打量……
为了不让学生们骄傲，莱恩是非常想要从鸡蛋里挑骨头的，但是，这件零件在不导入精神力的情况下已经制作得相当好了，完全挑不出一丝的瑕疵。
可以说，这已经是今天莱恩检查过的所有零件中制作得最出色的一个。事实上，能用这种材料制作出这种程度，莱恩认为也就只有机甲制造系一班的那几个顶尖的天才可以做到，没想，十一班也有人能制作得出来。
莱恩淡淡地扫了学生ABCD一眼，询问：“谁做的？”
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