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按照圣克瑞提修道院的校规，未经教授允许，并不能用录
像魔导器记录或拍摄课堂板书和讲课内容，一方面是知识产权
的保护，另一方也能督促学生在课堂上更为集中地专注于思
考。
在图书馆般安静的教室里，学生疑惑地张望、觉得教授
出的这段原理玄乎又玄、甚至怀疑起其真实性的时候。
“这门课程的结业课题是《关于魔族魔法工学用于拆除违
章建筑的现代运用》，我提前在此告知大家，以小组课题的形
式，我会在这周安排好分组并下发。”
兰德里教授只写到一个概述的位置，就停下了手中的笔，
开始写起了正常的克瑞堤帝国文字，然后放下了油漆笔。
尽管教授的板书夏然而止让学生们意犹未尽，但他们也庆
幸教授没有再写更多，给了他们充分消化信息的时间。
似乎这时也有学生懂了，为什么教授没有在白板上写字，
而是将其写在了教室的玻璃窗上。
因为他想让学生们有足够的时间，在这堂课结束后留下来
自由观看玻璃窗上写着的内容。
这种狂妄的行为，如果写出的是足够具备价值的内容，那
么它不仅不会像课堂上的板书一般被擦除，甚至可能在这间教
室里留下一个月，一学期，甚至几十年。
同时，他也欢迎所有对这个课题感兴趣的全校师生，来到
这间教室观看他所写下的开创性原理！
不过。
此刻学生们的关注点已然更多的放在了教授的话语上。
圣克瑞修道院有些课程并无期末考核，最终成绩50%的
占比，取决于结业课题，其内容可以在一整个学期完成。
“原本《魔界魔法工学研究》的规划是会在期末进行考核，
但在我接手后，将其改成了课题形式。"
兰奇解释道，
“你们现在就可以开始准备，同样，这个课题所需要的知
识，我都会在课堂上传授。"
这种形式对于学期末的压力会更小，也更为开放，相应的
也更考察实际的运用能力，而非理论知识。
他的话语掀起了教室里一阵阵声浪。
虽然落地玻璃窗边的教授说得这么委婉。
但其他的魔工学生都知道。
教授把最终课题美其名日《关于魔族魔法工学用于拆除
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